Portal de educatie si informare: psihologie generala, psihologia copilului, psihoterapie, logopedie,   exercitii si resurse educationale.
 

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player


Cursuri Web Design | Cursuri Bootstrap | Cursuri Web Design | Invata HTML5 si CSS3

Invata cum sa realizezi si sa modifici site-uri web. Poti lucra de oriunde te simti creativ, pentru persoane din intreaga lume.


Exercitii practice
Introducere
Educarea sunetului S
Educarea sunetului Ş
Educarea sunetului C
Educarea sunetului Z
Educarea sunetului J
Educarea sunetului T
Educarea sunetului Ţ
Jocuri de logopedie
Tulburarile de limbaj
Tulburari de pronuntie:
Dislalia
Rinolalia
Disartria
Tulburari de ritm si fluenta:
Balbaiala
Logonevroza
Tahilalia
Bradilalia
Aftongia
Tulburari de scris-citit:
Dislexia
Disgrafia
Alexia
Agrafia
Tulburari polimorfe:
Alalia
Afazia
Tulburari de dezvoltare:
Mutismul electiv
Intarzierea limbajului
 

Logopedie: Tulburarile de scris-citit la copil - Alexia

 

Alexia
Alexia reprezintă pierderea capacităţii de a citi şi de a înţelege limbajul scris. Subiectul alexic vorbeşte normal, răspunde corect la întrebări, înţelege ceea ce i se spune, poate scrie corect după dictare sau chiar spontan, dar nu înţelege un text scris.

 

Etiologia tulburărilor de scris-citit:
Launay:

  • insuficienţele funcţionale ale elaborării limbajului
  • insuficienţele ale îndemânării manuale
  • insuficienţele ale schemei corporale şi a ritmului

Fichot :

  • lipsa omogenităţii în lateralizare
  • stângăcia, însoţită de o lateralizare încrucişată

Alţi factori:

  • factori educaţionali negativi
  • bilingvismul
  • slaba dezvoltare intelectuală
  • fragilitate psihică
  • locul ocupat de copil în raport cu ceilalţi fraţi

Formele si manifestarile tulburarilor de scris-citit:

  • Dislexo-disgrafia propriu-zisă (specifică), manifestată printr-o incapacitate paradoxală în formarea abilităţilor de a citi şi a scrie. Dificultăţile cele mai pregnante apar în dictare şi în compunere. Subiecţii nu pot efectua legătura dintre simboluri şi grafeme, dintre sunetele auzite şi literele scrise.
  • Dislexo-disgrafia de evoluţie (de dezvoltare sau structurală) Subiecţii nu pot înregistra progrese însemnate în achiziţia citit-scrisului Se manifestă fenomene disortografice ce se concretizează în dificultăţi în înţelegerea simbolurilor grafice, a literelor, cuvintelor, propoziţiilor şi sintagmelor. Apar omisiuni ale grafemelor, literelor, cuvintelor, înlocuiri, substituiri, inversiuni şi adăugiri în propoziţii.
  • Dislexo-disgrafia spaţială sau spaţio-temporală – se manifestă printr-o scriere şi citire în diagonală, dar apar şi fenomene de separare a cuvintelor în silabe = scriere ondulată.
  • Dislexo-disgrafia pură (consecutivă). Se constată frecvent în situaţii de în asociere cu alte handicapuri. Se întâlnesc pe fondul afaziei, alaliei, hipoacuziei.
  • Dislexo-disgrafia motrică – apare ca urmare a tulburărilor de motricitate şi psihomotricitate. Scris ilizibil, neglijent, neregulat, inegal, tremurat, tensionat, rigid, prost organizat, neproporţionat.
  • Dislexo-disgrafia lineară – incapacitatea de trecere de la rândul parcurs la următorul, sărirea peste unele spaţii. Este mai accentuată în scris decât în citit.

În limba romana sunt o serie de manifestări în dislexo-disgrafie:

  • Grupa I – citit-scris încet, lent, stacato. Aceşti copii scriu şi citesc extrem de încet. De multe ori ei trec neobservaţi pentru că scris–cititul lor este pus pe baza unui tip temperamental. Manifestă repulsie faţă de citit şi întâmpină mari dificultăţi la scris. Întampină paradoxal dificultăţi mai ales la copierea unui text. Sunt situaţii când copilul scrie puchinos, înghesuie grafemele dând impresia suprapunerii lor şi alte situaţii când grafemele sunt inegale ca mărime şi depăşesc spaţiul normal. Se manifestă la aceşti copii o stângăcie sau o ambidextrie. E. Claparede – propune pentru această grupă de copii termenul de bradilexie.
  • Grupa II – Dificultăţi în corelarea complexului sonor cu simbolul grafic şi în înţelegerea sensului convenţional al simbolurilor lexiei. Aceşti subiecţi nu reuşesc să citească cuvântul ca întreg, ca o entitate globală, se produc întreruperi printr-o intensitate mare la o parte a cuvântului şi scăderii la cealaltă parte. Au dificultăţi în sinteza cuvintelor mari. Dificultatea se centrează mai mult pe foneme. Omit cuvinte, foneme, se produc alungiri exagerate de bucle şi linii, plasare incorectă a accentului, se produc contopiri. La unii apare scrisul ca în oglindă.
  • Grupa III – Dificultăţi în respectarea regulilor gramaticale şi caligrafice. Au tendinţa de a ocolii acele propoziţii sau fraze la care nu erau siguri pe ortografierea corectă. Citesc şi scriu fără să respecte punctul, virgula, semnul exclamării, al întrebării, linia de dialog. Alungesc unele grafeme, unele sunt prea mari, iar altele sunt prea mici.
  • Grupa IV – Omisiuni de litere, grafeme, cuvinte, acestea sunt mai frecvente la logopatii ce prezintă tulburări de pronunţie. Acest fenomen apare mai rar în copierea unui text. Apare mai des pe fondul handicapului de intelect şi a celui de auz. Are frecvenţa mai mare în cuvintele lungi, la sfârşitul cuvântului şi propoziţiei.
  • Grupa V – Adăugiri de litere, grafeme, cuvinte. Se manifestă mai ales in scris. Se asociază cu dereglări ale atenţiei si de percepţie si cu exacerbări ale motricitatii. Grafemele sunt adăugate la sfârşitul cuvintelor. Pentru citit este specifica adăugarea literelor, a începutului de cuvinte, sau a cuvântului întreg.
  • Grupa VI – Substituiri şi confuzii de litere, grafeme şi cuvinte. Substituirile se produc ca urmare a confuziilor dintre grupurile de foneme, litere si grafeme asemănătoare din punct de vedere:
    - optic – d-p-b, u-n, m-n, a-ă, s-ş, t-ţ
    - din punct de vedere fonematic, fie acustic şi kinestezic – f-v, b-p, c-g, s-z, d-t
  • Grupa VII – Contopiri si comprimări de cuvinte – contopirile in scris se manifesta prin alungirea liniei de la ultimul grafem încât se uneşte cu primul grafem al cuvântului următor. Se realizează contopiri de cuvinte simple, textul este ilizibil şi înţelegerea deficitară.
  • Grupa VIII – Nerespectarea spaţiului paginii, scrierea şi suprapunerea rândurilor. Fenomenul este specific la deficienţii de vedere, la cei cu stângacii, care scriu cu mâna dreaptă şi la ambidextrici.
  • Grupa IX – Scrisul servil si citit-scrisul ca în oglindă. Înclinarea exagerată spre dreapta sau stânga deformarea grafemelor asemănătoare din punct de vedere optic. Se manifestă în debilitate mintală gravă si la copii stângaci.

 


 

Deficienta de auz Tulburarea citit-scrisului
Hipoacuzia Limbajul semnelor
Surditatea de transmisie Metode de invatare
Surditatea de perceptie Discriminarea auditiva
Surditatea centrala Discriminarea verbala
Audiometria Comprehensiunea
Aparate auditive Viteza de lectura
Implantul cohlear Memorizarea
Demutizarea Pregrafia
 


Centre logopedice interscolare
Te poti adresa gratuit catre :
 
Stadiile dezvoltarii in analiza freudiana

 

Oral | Anal | Falic | Latent | Genital

Istoricul acestor stadii de organizare provizorie este necesar pentru înţelegerea bazelor comportamentului ulterior nu numai în cazul indivizilor consideraţi normali, dar şi ca.. detalii

 
 

Web design Bucuresti

Cursuri Web design Bucuresti


Logopedics: home | logopedie | psihologia copilului | psihologie generala | psihoterapie | sanatate | ghicitori grele | cantece de gradinita | povesti pentru copii | planse de desenat | poezii pentru copii | Perioada fertila

Sarcina pe saptamani poze     Sarcina pe saptamani video     Sarcina pe luni    Data probabila a nasterii     Sarcina pe saptamani greutate

Links:

Prima pagina | Contact | Publicitate | Parteneri | Sarcina pe saptamani | Calculator sarcina | Calculator ovulatie | Sexul copilului | Perioada fertila | Retete de salate: mai sanatos cu fiecare zi! Retete de prajituri | Apartamente de vanzare in Bucuresti. Vanzari apartamente noi | Semnificatia viselor | Interpretarea viselor | Dictionar de vise

Nota: Materiale din acest site au caracter informativ, si nu pot inlocui sfatul specialistului. Toate drepturile apartin autorilor citati in bibliografie, autorilor logopedics.info cat si utilizatorilor site-ului ce adauga informatie proprie. Ne straduim pe cat posibil sa oferim informatie noua, relevanta, usor de parcurs. Logopedics.info se adreseaza parintilor, cadrelor didactice, studentilor la facultatile de profil, specialistilor in domeniu cat si celor interesati in a intelege fenomenele din jurul nostru.

© 2008-2012 Continutul acestui site nu poate fi reprodus, integral sau partial, fara acordul scris al Logopedics. Incalcarea prevederilor copyrightului este reglementata de Legea nr.8/1996.

Inregistrare domenii. Gazduire domenii. Hosting
Inregistrare domenii     Web Design Timisoara Gaduire web